探索生命，啟發科學精神
Brief introduction of the subject / 科目簡介
生物學是一門急劇發展的科學，當中包括大量生物的資料，因此被誤解為是一門需要背誦很多煩瑣內容的學科。有鑑於此，本課程務求在讓學生獲取基本知識的同時，對生物學的原理和概念有全面的了解。本課程建議透過實際生活情境來介紹生物學知識，使本科的學習變得更加有趣和實用，並因應學生的不同能力和志向，採用不同的情境、學與教策略及評估方法，激發學生的學習興趣和動力。
在課程中的重要性
生物學在學校課程中至關重要，因為它促進了對生命的理解，並提升了科學素養，使學生能夠批判性思考和做出明智的決策。它提高了健康意識，鼓勵環境責任，並為醫學、生物技術等領域的職業機會打開了大門。此外，生物學與其他學科相連接，提供了對複雜問題的整體視角，並推動科學和技術的創新。總的來說，它為學生在快速變化的世界中導航提供了重要的知識和技能。
授課語言
EMI
課程重點與進程（中四至中六）
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建議課時 （小時） |
進程 |
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探究活動 |
20 |
S4-6 |
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I.細胞與生命分子 a. 生命分子 b. 細胞組織 c. 物質穿越細胞膜的活動 d. 細胞週期和分裂 e. 細胞能量學 |
44 |
S4-5 |
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II.遺傳與進化 a. 基礎遺傳學 b. 分子遺傳學 c. 生物多樣性和進化 |
38 |
S5 |
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III. 生物與環境 a. 植物維持生命的活動 b. 動物維持生命的活動 c. 生殖、生長和發育 e. 體內平衡 f. 生態系 |
84 |
S4-5 |
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IV. 健康與疾病 a. 個人健康 c. 身體的防禦機制 |
14 |
S5 |
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V. 人體生理學：調節與控制 a. 水份調節（滲透調節） b. 體溫調節 c. 血液內氣體成分的調節 d. 生殖週期的激素控制 |
25 |
S6 |
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VI.應用生態學 a. 人類對環境的影響 b. 污染控制 c. 保育 d. 全球性議題 |
25 |
S6 |
學習目標與所培養的能力
崇真書院生物科課程的整體目標如下：
a. 培養學生對生物世界奧妙的欣賞，並促進他們尊重所有生物；
b. 擴闊和激發學生學習生物科的興趣，鼓勵他們善用閒暇時間，並幫助他們在生物學習上主動自發；
c. 培養學生創意思考、科學及批判性分析生物議題的能力，使他們能作出理性決策並有效溝通；
d. 發展學生的觀察力、操作技巧及實驗能力；
e. 提升學生從合適資源中檢索資訊的能力，建立自學的信心，並讓他們獲得成就感；
f. 讓學生欣賞實驗和探究工作在生物學習中的重要性；
g. 幫助學生掌握及理解基本生物原理和知識；
h. 培養學生在個人、社會、環境及科技層面對生物議題的關注及意識；
i. 裝備學生成為能夠適應變遷世界的負責任公民；
教學與評估方式
生物科的教學方式多元，除了傳統的講授法外，還包括實驗教學、小組討論、多媒體輔助及戶外教學等。這些方法不僅讓學生理解理論知識，也強調動手操作與實際觀察，並透過互動合作、科技融入和自然現場體驗，提升學習動機與批判思考能力。
在評估方面，生物科除了紙筆測驗外，還重視實驗操作、作業報告、口頭簡報及課堂參與等多元評量方式。這些評估重點在於全面檢視學生的知識理解、實作能力與表達溝通，藉由多元管道幫助學生全面發展科學素養。